導讀：心理健康教育包括什么？ 小學(xué)生心理健康教案中的談話(huà)簡(jiǎn)述和關(guān)注程度評估怎么？

1、學(xué)生心理健康維護這是以面向全體學(xué)生為主，通過(guò)常規的教育訓練來(lái)培養學(xué)生心理品質(zhì)提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內容。具體而言，包括智能訓練，學(xué)習心理輔導、情感教育、人際關(guān)系指導、健全人格的培養、自我心理修養的指導、性心理育等。

2、學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正這是面向少數具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生開(kāi)展心理咨詢(xún)，行為矯正訓練的教內容，多屬矯治范疇。具體而言，包括學(xué)習適應問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習困難、注意力不集中、學(xué)?？謶职Y、厭學(xué)等問(wèn)題的咨詢(xún)和調適;情緒問(wèn)題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂(yōu)慮等情緒的調節與輔導：常見(jiàn)行為問(wèn)題，如多動(dòng)、說(shuō)謊、打架、膽怯等行為的咨詢(xún)與矯正，身心疾惠，如神經(jīng)衰弱、失眠、神經(jīng)性強迫癥等身心疾患的治療和矯正。

小學(xué)生心理健康教案中的談話(huà)簡(jiǎn)述和關(guān)注程度評估怎么？

??所謂人際交往就是人與人之間通過(guò)一定方式進(jìn)行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過(guò)程。在交往的基礎上形成的人與人之間的心理關(guān)系稱(chēng)為人際關(guān)系。我們學(xué)生的人際交往對象主要是三類(lèi)：朋友和同學(xué)、老師以及父母。

我們小學(xué)生人際交往的特點(diǎn)主要有這樣幾點(diǎn)：

1、友誼占著(zhù)十分重要和特殊的地位。
??朋友之間的情誼為友誼，它是建立在理想、興趣、愛(ài)好等一致和互相依戀基礎上的一種感情關(guān)系。研究表面，兒童時(shí)期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對次要的地位。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種情感依戀便逐步有父母轉向了朋友，并日益得以確定和加強。有研究表明，大多數人都認為自己結交朋友最多是在學(xué)生時(shí)期。
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2、小團體現象突出。由于空間上容易接近、年齡相當、品行相同等因素的影響，大多數學(xué)生都加入到非正式的小團體中。這些小團體一般由3-9人組成，其成員相互間有高度的忠誠感，在行為方面也有很大的約束力。

3、易與父母產(chǎn)生隔閡。不少學(xué)生都覺(jué)得與父母難以溝通，有話(huà)寧可與朋友講，也不愿對父母說(shuō)。
??無(wú)論在價(jià)值觀(guān)念、交友方式、生活習慣，乃至著(zhù)裝打扮等方面，都容易與父母產(chǎn)生摩擦，不斷加劇與父母間的心理隔閡。

總之，由于自我意識、獨立欲望、自尊心都明顯增強，小學(xué)生渴望人際交往的同時(shí)，有容易出現閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應該注意加以克服。
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那么我們知道了自己的問(wèn)題所在，到底該怎么與人交往呢？哪些人更受歡迎呢？

根據心理學(xué)家的研究，在一個(gè)群體中的人交往的形式可以分出這么幾個(gè)類(lèi)型：⑴小團體，指二三個(gè)或四五個(gè)交往甚密、義氣相投的同學(xué)，且具有一定的排他性，指的就是不歡迎其他同學(xué)的參與，不大與其他同學(xué)接近。
??⑵人緣型，就是在班級中最受歡迎的人⑶嫌棄型，就是班級中最不受歡迎的人⑷首領(lǐng)，是指在一些活動(dòng)中自然涌現出的能擔負領(lǐng)導這些活動(dòng)的同學(xué)。⑸孤獨者，就是很少與他人來(lái)往，他人也很少與其交往的人⑹互拒者，指相互懷有敵意或歧視的同學(xué)。

人緣型是班上的明星，令人羨慕。
??他們在班上有融洽的人際關(guān)系，受到大家的重視和贊美，因而具有較高的安全感和自信心。應該說(shuō)，內心里每個(gè)同學(xué)都希望自己有良好的人際關(guān)系，也就是“得人緣”，但是不少同學(xué)對此在認識上存在誤區，如有的人以為人緣就是會(huì )拉關(guān)系，有的視為哥兒們義氣，還有的覺(jué)得是討好賣(mài)乖，等等。
??其實(shí)，研究表明，人緣型的學(xué)生之所以受同學(xué)歡迎，是由于他們有受人喜歡的個(gè)性品質(zhì)：

1? ??尊重他人，關(guān)心他人，對人一視同仁，富有同情心；

2．熱心班級體的活動(dòng)，對工作非?？煽亢拓撠熑?；

3．待人真誠，樂(lè )于助人；

4．重視自己的獨立性，且具有謙遜的品質(zhì)；

5．有多方面的興趣和愛(ài)好；

6．有審美的眼光和幽默感；

7．有動(dòng)人的儀表。
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可見(jiàn)，人緣不是刻意追求的來(lái)的，而是對一個(gè)人優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)的回報。

希望自己有好人緣的同學(xué)，不妨多從加強個(gè)人修養上面做文章。

這是同學(xué)之間人際交往中應該注意的問(wèn)題，下面是與老師該如何交往，畢竟學(xué)校是由老師和學(xué)生組成的，我們學(xué)習的過(guò)程中總是有老師的參與，與老師相處如何，對學(xué)習好壞、校園生活有著(zhù)直接的影響。
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多數同學(xué)都有這樣的體會(huì )：與哪個(gè)老師關(guān)系比較融洽，喜歡上哪門(mén)課，哪門(mén)成績(jì)就好；如果與哪個(gè)老師關(guān)系不和諧也會(huì )殃及那門(mén)課，這大概也是愛(ài)屋及烏的反映吧。學(xué)生的大部分時(shí)間在學(xué)校里，就免不了和老師交往，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎么和老師交往呢？

1．尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)。
??老師把幾乎是所有的知識無(wú)私的，毫無(wú)保留的教給學(xué)生，如果他們希望的到什么回報的話(huà)，就是希望看到學(xué)生成材、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。學(xué)生要尊敬老師，見(jiàn)到老師禮貌地打聲招呼。有句話(huà)說(shuō)：師生如父子。上課認真聽(tīng)講不破壞紀律，把老師留給的作業(yè)保質(zhì)保量的完成。
??有些同學(xué)作業(yè)寫(xiě)得馬虎、潦草，單是讓老師辨認字跡都要費很多功夫，給老師增加了很多額外的工作量。經(jīng)常這樣，老師怎么會(huì )高興，怎么會(huì )喜歡你呢？每個(gè)人都希望別人尊重自己，如果你和別人說(shuō)話(huà)，他愛(ài)理不理，你會(huì )喜歡這個(gè)人嗎？尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，是師生和諧相處的基本前提。
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2．勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教。做學(xué)生時(shí)，經(jīng)常說(shuō)“這個(gè)老師不怎么樣”“那個(gè)老師水平太低”……等長(cháng)大了以后才知道這種看法和想法是多么天真。就像作弊者從來(lái)都以為老師發(fā)現不了，其實(shí)，只要往講臺上一站，誰(shuí)在下面干什么都一目了然。老師從他的年齡、學(xué)問(wèn)、閱歷上來(lái)說(shuō)，在某門(mén)課上的水平肯定是高于學(xué)生的，所以，要向老師虛心求教。
??勤學(xué)好問(wèn)不僅直接使學(xué)習受益，還會(huì )增多、加深和老師的交流，無(wú)形中就縮短了與老師的距離，每個(gè)老師都喜歡肯動(dòng)腦筋的學(xué)生。其實(shí)，向老師請教問(wèn)題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒(méi)有多少時(shí)間和學(xué)生直接交往，常向老師請教學(xué)習上的問(wèn)題會(huì )加深師生彼此的了解和感情。
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3．正確對待老師的過(guò)失，委婉地向老師提意見(jiàn)。心理學(xué)的研究表明，人們會(huì )對沒(méi)有缺點(diǎn)的人敬而遠之。其實(shí)。世界上根本就沒(méi)有零缺點(diǎn)的人存在。老師不是完美的，如果他有的觀(guān)點(diǎn)不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴厲，這都是有可能的。
??發(fā)現老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見(jiàn)語(yǔ)氣要婉轉，時(shí)機要適當。如果老師冤枉了你，當面和老師頂撞起來(lái)，好嗎？當然不好，這樣不進(jìn)不利于問(wèn)題解決，還會(huì )惡化師生關(guān)系，暫時(shí)忍一忍，等大家都心平氣和時(shí)再說(shuō)。不管怎么說(shuō)，老師是長(cháng)者，作為學(xué)生，都應置老師于長(cháng)者的地位，照顧老師的自尊心和面子。
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4．犯了錯誤要勇于承認，及時(shí)改正。有的同學(xué)名知道自己錯了，受到批評，即使心里已經(jīng)知道自己不對，嘴上卻死不認錯，與老師鬧得很僵。有的人則相反，受過(guò)一次批評后，就特別怕那個(gè)老師，擔心他對自己有成見(jiàn)。這都是沒(méi)有必要的。錯了就錯了，? ??動(dòng)向老師承認，及時(shí)改正，老師一樣會(huì )喜歡。
??老師不會(huì )因為哪個(gè)學(xué)生一次沒(méi)完成作業(yè)，一次違反了紀律，就對學(xué)生下定論，說(shuō)他是壞學(xué)生，就對他有成見(jiàn)。相信老師是會(huì )比較全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的。

與老師關(guān)系融洽既可以促進(jìn)學(xué)習，又可以學(xué)到很多做人的道理，會(huì )使你一生受益無(wú)窮。相信你能做到這一點(diǎn)。
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