導讀：幼兒園中班開(kāi)學(xué)第一星期教育隨筆怎么寫(xiě)？ 如何寫(xiě)幼兒園教育隨筆 如何寫(xiě)幼兒教師教育隨筆

以常規生活規范為主！因為孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，孩子的作息常規都需要重新規范！

如何寫(xiě)幼兒園教育隨筆

幼兒園教師隨筆篇1：雨雨終于問(wèn)老師好了
班級里孩子大部分都是獨生子女，性格脾氣個(gè)不一樣，有的活潑，有的沉穩，但是大部分孩子在家里和在幼兒園里表現的都不太一樣;有時(shí)候往往就把家里任性、執拗的一面表現出來(lái)。
班里就有這樣一個(gè)小姑娘，比較內向害羞，平時(shí)不太和老師主動(dòng)交流，特別是早晨入園時(shí)候，對于向老師問(wèn)好也總是說(shuō)不出口，但是她知道去主動(dòng)找小朋友聊天：你今天去哪玩了?你穿的衣服真好看!咱們一起玩滑梯吧!我在旁邊看著(zhù)，心想：她不是個(gè)內向的孩子。
下午放學(xué)時(shí)，我對所有小朋友說(shuō)：明早入園早上主動(dòng)問(wèn)老師好的小朋友有獎勵，第二天早晨，所有小朋友都興致勃勃地問(wèn)老師“早上好”，也得到了一個(gè)禮貌小粘貼。她也不例外，她在老師的耳朵邊上小聲的問(wèn)道：“老師早上好”，雖然只是老師一個(gè)人能夠聽(tīng)到，但是雨雨終于開(kāi)口問(wèn)好了!這是一個(gè)很大的進(jìn)步!隨即我也回應一個(gè)早上好為她粘上禮貌小粘貼的同時(shí)，又對她說(shuō)了一個(gè)悄悄話(huà)“如果下午放學(xué)跟老師說(shuō)再見(jiàn)，我會(huì )很開(kāi)心的，”她沒(méi)說(shuō)話(huà)但是點(diǎn)點(diǎn)頭答應了。
我相信這個(gè)小姑娘以后會(huì )更棒的，早上不僅大聲跟自己班里老師打招呼，還會(huì )跟其他老師打招呼的!
幼兒園教師隨筆篇2：背著(zhù)小書(shū)包的孩子
本學(xué)期，小班的李老師歇婚假，我在小班幫忙。我發(fā)現了一個(gè)特殊的孩子，他叫洋洋。注意到他，是因為他背上的小書(shū)包。他的小書(shū)包一直背在背上，請他拿下來(lái)，他就狠勁的哭。
我想，也不能總讓孩子背著(zhù)書(shū)包活動(dòng)啊，要想個(gè)辦法才行。于是，在他心情平靜的時(shí)候，我握著(zhù)他的小手問(wèn)：“洋洋，你為什么總是背著(zhù)小書(shū)包，這樣多累呀?！薄拔遗聞e的小朋友會(huì )拿我的東西的?！编?，原來(lái)如此，對于剛剛進(jìn)入集體生活得孩子，他是缺乏安全感的。我說(shuō)：“你放心好了，有老師給你看著(zhù)呢，別的小朋友不會(huì )動(dòng)的，咱們把他放在你的小柜子里，過(guò)一會(huì )兒，你可以去看看他，好嗎?”“好”洋洋怯怯的回答。我陪著(zhù)他將書(shū)包放進(jìn)了小柜子里。過(guò)了一會(huì )兒，我牽著(zhù)他的小手去看了看小書(shū)包，看到小書(shū)包好好地在柜子里，他笑了。我說(shuō)：“看，沒(méi)有人動(dòng)小書(shū)包的吧!我們放學(xué)時(shí)再背上他吧!”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，看的出來(lái)，他這次放心多了。
第二天早上，我牽著(zhù)他的小手把小書(shū)包放進(jìn)柜子里，雖然他還有些不舍，但還是放下了，我給了他個(gè)大拇哥，他開(kāi)心的笑了。
隨后的日子，他每天都放心的把小書(shū)包放到柜子里，我看了，都給他動(dòng)作或語(yǔ)言的鼓勵，看的出來(lái)，他很開(kāi)心，同時(shí)，他也更愛(ài)來(lái)幼兒園了。
每個(gè)班都有特殊的孩子，他們都有一些特殊的行為，我們要采取靈活的方法給予指導，這樣，孩子和我們都會(huì )有所受益。

如何寫(xiě)幼兒教師教育隨筆

幼兒園教育隨筆，這個(gè)就是老師在平時(shí)工作中的一些隨筆記錄?？梢园牙蠋煂τ谝患虑?，一個(gè)教育心得，一個(gè)孩子的事情，記錄下來(lái)，附上感想。這就是幼兒園教育隨筆，很簡(jiǎn)單隨意的?，F在有些幼兒園是要求老師，每天都要做一個(gè)幼兒園教育隨筆，而這個(gè)隨筆，不要有太多包袱，只要夠真實(shí)，是你自己的所感所悟就可以。你也可以稱(chēng)之為教日記。幼兒園教育隨筆如何寫(xiě)?很多人反而是關(guān)心這一塊，畢竟沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，需要有個(gè)范本，而本文就來(lái)貢獻兩個(gè)范文，希望可以對您有所幫助。1、我們應該關(guān)心她平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫 助，團結友愛(ài)，我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲，我順著(zhù)哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：落落小朋友一邊走著(zhù)一邊在哭，李小萌在輕輕扶著(zhù)她走，走在旁邊的張倩說(shuō)：“哎呀，那么嬌氣呀!” 小萌則是氣呼呼的說(shuō)：“她病了，你怎么能那樣呢!我們應該關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒(méi)人關(guān)心你，你高興嗎?”聽(tīng)了孩子們的對話(huà)，我很高興，馬上跑過(guò)去，詢(xún)問(wèn)了落落哭的原因，原來(lái)是落落來(lái)到幼兒園后，突然覺(jué)得肚子疼，就哭了起來(lái)。我馬上送她到衛生室看了看，醫生說(shuō)她喘岔氣了，一會(huì )兒就好了。送她回來(lái)后，孩子們馬上圍了過(guò)來(lái)，急忙問(wèn)道：“老師，落落怎么了?”看著(zhù)孩子們著(zhù)急的樣子，我說(shuō)：“孩子們，落落沒(méi)事了，她岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心小伙伴了，這樣是很好的行為哦?！辈⒅?zhù)重表?yè)P了李小萌小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習。從這件事使我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當時(shí)不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì )付之于行動(dòng)，照著(zhù)去做，同時(shí)還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽(tīng)，這也是我們做為老師要得到的教育效果。

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