月考是一次重要的考試，在初二歷史考試結束之后，我們要做一些試卷的分析?，F在請欣賞我帶來(lái)的關(guān)于初二歷史的月考試卷分析的內容。

初二歷史月考試卷分析(一) 本周我校組織了第一次月考，現針對這次考試情況， 總結 如下：

一、試題分析

本次命題從考查學(xué)生的基礎知識，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，選擇三種題型，具有以下特點(diǎn)：

1.命題符合以學(xué)生為本，切實(shí)體現素質(zhì) 教育 面向全體一的要求，符合學(xué)生的認知水平和學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，沒(méi)有偏題、漏題。

2.試題注重了基礎知識，注重了對學(xué)生運用所學(xué)基礎知識和基本技能的考查，具體體現在第一題、第三題上。

3.試題體現了靈活性，從減輕學(xué)生的課業(yè)負擔出發(fā)，試題減少了死記硬背的考試內容，體現了創(chuàng )新教育，有助于學(xué)生能力的提高。

存在問(wèn)題

一、學(xué)生方面：1、史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。2、部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項，提高正確率;如何審好題，做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4、看書(shū)不細。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。5、不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。6、學(xué)生自主學(xué)習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記積極性差，這是成績(jì)不理想的最主要原因， 八年級 是中學(xué)生兩極分化最嚴重的時(shí)期，好學(xué)生可以考90分左右，而差生只能考10分左右，差距太大。

二、教的方面：1、課時(shí)和內容所限，有許多時(shí)候是跨節授課，導致學(xué)生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。2、督促檢查的力度不夠。3、 歷史 故事 能調動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(cháng)，課堂上很少應用，今后的歷史課中應適度調整。4、教師挖掘教材不到位，導致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，有的知識點(diǎn)，講課中根本沒(méi)有提到，結果學(xué)會(huì )無(wú)從回答。

三其他方面：1、本次考試試題出的偏難，題量大。2、月考前時(shí)間緊，內容多，期復習時(shí)間少，這也是考試成績(jì)差的一個(gè)原因。

針對上述原因，在今后的教學(xué)工作總我應作到：

1、課堂上老師的授課對社會(huì )知識的講解要透徹，觀(guān)點(diǎn)要明確，點(diǎn)評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。

2、單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習，課前老師要作深入調研，要充分把握好這個(gè)“度”。

4、根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的 社會(huì )實(shí)踐 活動(dòng)。

5、平時(shí)上新課過(guò)程中，課后作業(yè)中可適當安排一些回家作業(yè)，這些作業(yè)要求學(xué)生與家長(cháng)一起合作完成。

6、對學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評價(jià)要客觀(guān)公正，不可盲目表?yè)P和一昧的說(shuō)好。

另外教給學(xué)生一些 學(xué)習 方法 和 復習方法 也很重要：

1、采用了領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習，每一節課布置給學(xué)生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。

2、老師統一思想，強化基礎訓練;多接觸了解學(xué)生，擺事實(shí)，講道理，使其明了歷史學(xué)習 的重要性。讓一些在歷史科成績(jì)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹 學(xué)習 經(jīng)驗 ，讓學(xué)生明白歷史成績(jì)的提高并不是高不可攀。

3、教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法;習題講評不只是知識的再現，更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系;重視學(xué)生能力的提高。

4、多搜集材料。運用多種教學(xué)手段，課上調動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對本科內容產(chǎn)生興趣。

5、課下，和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

總之，通過(guò)本次考試，我認識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗是全新，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗還相當有限，還有待于我們全體老師長(cháng)期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。

初二歷史月考試卷分析(二) 一、試題分析

本試題滿(mǎn)分為100分，共五個(gè)大題。題型有選擇題、判斷說(shuō)理題、識圖、材料解析題、綜合探究題?？梢哉f(shuō)題型多樣，接近中考試題類(lèi)型。

從題量上看共五個(gè)大題，覆蓋的知識面就是第一單元知識，基本上測出課標對學(xué)生一單元的知識部分所要求的掌握情況。

從難度上，試題比較簡(jiǎn)單。沒(méi)有怪題、偏題，最高分為99分。

二、試卷分析

第一大題共18個(gè)選擇題，分值為36分，總體來(lái)看學(xué)生得分基本在34分左右，錯誤的主要是9、12、19、20小題，原因如下，對新中國成立后的土地改革在那個(gè)地區沒(méi)有注意到,平時(shí)也是講課比較容易忽視的地方.12是個(gè)組合式選擇,新中國在鞏固政權方面取得的成就的時(shí)間把握不準，審題的盲目造成了學(xué)生的失分現象。

第二大題為判斷解析題，學(xué)生審題能力不強，沒(méi)有讀懂題.由于平時(shí)沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的題型，所以出現了9分多數得了6分、第三道題錯的比較多，讀題的側重點(diǎn)不對。

第三大題材料解析題存在的主要問(wèn)題有三點(diǎn)，打敗“美帝野心狼”標志答成了抗美援朝戰爭勝利過(guò)程。4小題戰爭取得勝利的原因只能答對兩點(diǎn)。

第四大題出錯的主要在第2小題，學(xué)生對“土地所有制的轉化認識不清”答題不看圖想當然。對農村科技創(chuàng )新提合理化建議提不出來(lái)正確的建議。最后一題第二問(wèn)一五計劃的作用。實(shí)際是他的意義的變形。學(xué)生還是原封不動(dòng)地答意義。

從卷面來(lái)看試卷出現的缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)不工整，不規范，說(shuō)明了學(xué)生在思想上重視的程度不夠。

三、教學(xué)建議

1、要從思想上重視歷史學(xué)科

歷史作為中考學(xué)科已經(jīng)幾年了，初二的歷史相對也比較重要。從試卷來(lái)看，學(xué)生答題的質(zhì)量不高，書(shū)寫(xiě)不整齊，大題空白的試卷有六份，說(shuō)明了學(xué)生從思想上不夠重視，對知識的掌握也不到位。近代史是中考考查的重點(diǎn)，占中考分值的近一半，保證教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù);對于近代史的知識，教師一定要從思想上高度重視起來(lái)，要求學(xué)生基本知識點(diǎn)掌握準確。

2、要依據《課標》進(jìn)行教學(xué)

《課標》是歷史教學(xué)和考試命題的依據和準繩，《課標》對學(xué)生學(xué)習歷史知識提出了具體的學(xué)習目標，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規定和說(shuō)明，所以在歷史教學(xué)中一定要認真研讀課標。(兼職教師也可參看練習冊的學(xué)習目標)

3、固本強基，狠抓基礎知識落實(shí)

基本知識點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和影響等是歷史最基本的知識點(diǎn)，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。

4、加強訓練，注重鞏 固

教師在抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習，落實(shí)好練習冊的習題，反復落實(shí)基本知識點(diǎn)，注重鞏固。

5、注意對所學(xué)知識的總結與歸納

對所學(xué)的歷史知識一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結，小專(zhuān)題總結，用線(xiàn)把所學(xué)的歷史知識貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養

首先要掌握好基本的課本圖;以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進(jìn)而挖掘課本圖的隱性知識。對于課本的一些圖片，一定要讓學(xué)生識記、理解、掌握。

7、加強對材料題的訓練

加強培養學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準確的語(yǔ)言表達出來(lái)。

有關(guān)初二歷史期中試卷分析推薦： 一、基本情況：

本次期中考試八年級參加共三個(gè)班，考試的學(xué)生達114人，年級最高分為95分，最低分10分，平均分分別為71.4;53.6;66分?？傮w來(lái)看，考出了學(xué)生的水平。

二、試題分析：

1、題型全面，符合中考。

2、考查面廣，綜合性強。

3、難易適中，重點(diǎn)突出。本次歷史試題從難易的程度來(lái)看設計的也比較合理，且對重點(diǎn)知識的考查很突出。

4、試題靈活，側重雙基。本份試題命題很靈活，但考查的知識點(diǎn)都在課本。

總之，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識，又能考出學(xué)生的能力。

三、試卷分析：

(一)選擇題。

選擇題注重考查學(xué)生的基礎知識，這次試題的選擇題有25道，總共50分，大部分學(xué)生能得到42分，有個(gè)別學(xué)生成績(jì)不好，得10-20分。選擇題中出錯率較高的是3、8、13題，原因是學(xué)生不能活學(xué)活用，因而導致失分。

(二)連線(xiàn)題。

本題學(xué)生答題情況是本份試題最好的，學(xué)生失分較少，知識掌握的準確到位。

(三)材料分析題。

本題學(xué)生答題情況是本份試題最不理想的，學(xué)生失分較多，知識點(diǎn)掌握的不夠到位。

這些問(wèn)題的出現反映了學(xué)生歷史學(xué)習以及歷史考試的各項技能和綜合能力還是有待于進(jìn)一步提高的。其主要問(wèn)題表現在：

①基礎知識掌握的不夠扎實(shí)，這在選擇與非選擇試題中都有不同程度的體現，分析原因與學(xué)生的 學(xué)習態(tài)度 及學(xué)習方法有著(zhù)不可分割的聯(lián)系。

②審題不仔細，答題不認真，表述不清晰。卷面當中對題意理解不深、文字表達思維混亂不切要點(diǎn)、張冠李戴答非所問(wèn)以及考慮問(wèn)題不全面等造成丟分的現象很是普遍。如此這些反映出學(xué)生思維和表達能力的欠缺，需要在平時(shí)的歷史教學(xué)中加以訓練和指導。

③學(xué)生答題機械不靈活。從部分開(kāi)放性試題的答題情況看，部分學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)際運用能力很弱，一些同學(xué)對于老師給出答案的能一字不差的作答，否則就答非所問(wèn)，不切題意。這就表明學(xué)生如何抓住有效信息回答問(wèn)題的 創(chuàng )新思維 和應試能力亟待加以提高。

④評價(jià)歷史問(wèn)題的能力欠缺。學(xué)生在如何評價(jià)歷史問(wèn)題上缺乏辯證的 邏輯思維 ，只片面地抓住一個(gè)方面不能從正反兩個(gè)方面進(jìn)行全面的評價(jià)，這也與部分教師平時(shí)教學(xué)缺乏唯物史觀(guān)思想滲透有著(zhù)一定的關(guān)系。

四、教學(xué)改進(jìn) 措施 ：

1、落實(shí)好基礎知識，對于課本的一些歷史基本知識，一定要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好，讓學(xué)生要掌握準確無(wú)誤。

2、培養基本能力，培養學(xué)生讀圖、識圖、從材料中提取有效信 息的能力;培養學(xué)生簡(jiǎn)潔、準確的語(yǔ)言表達能力;培養學(xué)生全面分析問(wèn)題的思維能力。

3、提高答題技巧，加強審題能力的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )從材料中提取有效信息的方法;加強答題規范性的培養，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花;加強學(xué)科語(yǔ)言組織能力的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )按題目的要求取舍和重新整合知識。

4、重視課本歷史圖片，對于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識圖，以圖來(lái)讀史、用圖來(lái)講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習歷史的有效手段。

5、重視歷史知識的總結，對所學(xué)的歷史知識一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結，小專(zhuān)題總結，用線(xiàn)把所學(xué)的歷史知識貫穿起來(lái)，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

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