家住長(cháng)沙市望月湖的陸女士說(shuō)：“每次帶女兒去銀行、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所辦事，她總會(huì )不停地吵鬧，讓我疲于應付，結果總是乘興而去敗興而歸。但一來(lái)放假時(shí)孩子沒(méi)人管，二來(lái)書(shū)上說(shuō)多帶孩子出門(mén)有利于孩子發(fā)展。怎樣才能輕松地帶孩子出門(mén)？” 據了解，許多家長(cháng)都有著(zhù)與陸女士一樣的煩惱。有什么好的辦法可解決帶孩子出門(mén)不煩的問(wèn)題嗎？以下幾位家長(cháng)的經(jīng)驗可供參考。把外出當成了解社會(huì )的課堂 付承興(5歲男孩的父親)：我喜歡帶兒子出門(mén)辦事，這是一個(gè)教育的機會(huì )，因為幫助孩子了解他們所處的環(huán)境和豐富他們的生活經(jīng)驗是父母的責任。為了避免好動(dòng)的兒子不合作，我事先就讓孩子知道我要去哪、去辦什么事。以去銀行為例，通常我一開(kāi)口，好奇心極重的兒子就會(huì )問(wèn)“銀行是什么、為什么要存錢(qián)”等一系列問(wèn)題，我的解釋不僅增強了他的社會(huì )觀(guān)念，也使兒子對我要辦的事有參與的感覺(jué)，而不是“陪大人辦事真無(wú)聊”。到了銀行，我會(huì )問(wèn)他問(wèn)題讓他自己找答案。如“爸爸排隊的柜臺是幾號、誰(shuí)為爸爸服務(wù)”等，培養兒子的觀(guān)察能力?，F在，兒子能通過(guò)自己的觀(guān)察很快熟悉所處的環(huán)境。我認為，促進(jìn)兒童社會(huì )化，讓他們熟悉所處的社會(huì )環(huán)境是最簡(jiǎn)單的好方法。變“小跟班”為小幫手 邵紅(6歲男孩的母親)：常帶孩子外出能增長(cháng)孩子的知識，提高孩子的社會(huì )適應能力?？梢贿呣k事一邊要兼顧孩子確實(shí)是件頭痛的事。在經(jīng)歷了幾次煩惱后，我有了一定的經(jīng)驗。出門(mén)前，我先讓兒子認識到他不是媽媽的“小跟班”，而是可以幫助媽媽辦事的小幫手。當兒子有了肩負重任的感覺(jué)時(shí)，就不會(huì )只顧著(zhù)玩而不聽(tīng)勸告了。例如在郵局寄包裹信件時(shí)，我讓他在信上貼郵票再投入郵筒內。在回家的路上，我還告訴他一些有關(guān)郵局的基本常識。若兒子還有興趣的話(huà)，回家后我就和他一起看書(shū)學(xué)習更多的知識。 孩子精力充沛，東跑西跳大多是出于好奇，如能將這種好奇心帶入學(xué)習領(lǐng)域，把身邊的“小麻煩”變成小助手，你會(huì )驚喜地發(fā)現，孩子更獨立也更有責任感了。不能改變孩子時(shí)就要改變自己 程紅(4歲男孩的母親)：原先我和許多父母一樣，先和孩子“約法三章”然后再帶他出門(mén)?？梢怀鲩T(mén)孩子就一副“將在外軍令有所不受”的樣子，我一著(zhù)急就用“不乖就不帶你回家”來(lái)要挾孩子，結果因言而無(wú)信而不起作用。另一方面，對孩子來(lái)說(shuō)，先前的約定不見(jiàn)得能信守到底，昨天能做到的并不表示今天也能做到。后來(lái)，我采取主動(dòng)的方式：第一，改變外出辦事的時(shí)間，避開(kāi)人流高峰；第二，估計辦事時(shí)間會(huì )較長(cháng)，給兒子先選一本故事書(shū)、迷宮畫(huà)或玩具，以備他不耐煩或無(wú)聊時(shí)用。兒子的基本要求(水、零食)也事先準備好，小孩子的忍耐度低，餓了、渴了都會(huì )對大人造成無(wú)謂的困擾?？傊?，我們不能改變孩子時(shí)，就要改變我們自己。用社會(huì )公德和安全意識約束孩子 汪新昀(4歲男孩的母親)：大人辦事時(shí)，孩子的眼睛一般都在忙著(zhù)觀(guān)察周?chē)氖挛?。如在門(mén)診掛號大廳，當兒子的眼光停留在椅子上又叫又跳的小朋友時(shí)，我讓他看椅子上的鞋印。這時(shí)他就會(huì )說(shuō)：“小朋友把椅子踩得很臟，都不能坐了。這不好！”在銀行里，看到差點(diǎn)被自動(dòng)門(mén)夾住或被行人撞倒的小朋友，我就問(wèn)兒子：“這樣是不是很危險？”當有小朋友被人群擋住了視線(xiàn)，看不見(jiàn)媽媽而大哭時(shí)，兒子說(shuō)：“他真可憐，找不到媽媽了?！蔽页脵C稱(chēng)贊他：“你一直陪著(zhù)媽媽沒(méi)亂跑，真乖！” 我帶兒子出門(mén)，特別注意培養他的公德意識，如讓他懂得在公共場(chǎng)所喧嘩或亂跑不僅有危險，還會(huì )打擾別人 的道理。在公園和游戲場(chǎng)所不能亂扔東西，要愛(ài)護花草和公共設施等。給孩子明確的指示和規定 鄭玉鶯(5歲男孩的母親)：5歲的兒子已經(jīng)能接受明確的指示與規定，如“不可以在圖書(shū)館亂跑”、“在路上要和媽媽牽手”等。我喜歡帶兒子出門(mén)辦事，我認為這能讓他見(jiàn)多識廣。每次外出前，我會(huì )把前往的地點(diǎn)、性質(zhì)、重要性以及他被允許的行動(dòng)范圍、音量等說(shuō)明清楚，獲得承諾后再出門(mén)。經(jīng)驗告訴我，孩子是重承諾的。兒子一旦越軌，我只要提醒一句：“剛才是怎么答應媽媽的？”就萬(wàn)事OK。利用外出機會(huì )，通過(guò)明確的指示和規定幫助孩子學(xué)習適當的行為規則，對孩子的成長(cháng)是很有益的。

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