教育機構怎么有效管理學(xué)生自助思考，
首先，什么是有效的課堂教學(xué)，在視頻講座中，戰老師指出教師能夠上一節簡(jiǎn)單又思維含量的課，這就是一節成功的課，也是有效的課堂教學(xué)。顯然，在新課程背景下促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、自主參與、關(guān)注學(xué)生思維的深度和廣度是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。那么，怎樣才能激發(fā)孩子思維的運轉，自主探究、通過(guò)自己的方式更為有效的獲得知識呢？這就需要教師的組織與引導。
其次，怎樣開(kāi)展有效的課堂教學(xué)。在視頻講座中，戰老師就如何提高課堂教學(xué)有效性，從有效的組織形式、有效的環(huán)節設計、有效的問(wèn)題設置、有效的課堂追問(wèn)、有效的實(shí)驗操作等幾個(gè)方面進(jìn)行論述，理論和實(shí)例結合，清晰明了，對于我們教師有很多的指導意義。
但是讓我最深刻的的就是開(kāi)展有效的組織形式這一講，澳洲小學(xué)組織進(jìn)行加減乘運算的主題教學(xué)，數學(xué)教師重視情境創(chuàng )設以達到充分調動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習情感的教學(xué)目的。主題教學(xué)——貿易，這是學(xué)生在生活中、今后的社會(huì )工作中肯定會(huì )涉及到的主題，更加貼合學(xué)生的實(shí)際，教師以此為組織形式，學(xué)生根據主題教學(xué)，結合自己的興趣，自己要清楚自己想要出售什么，購買(mǎi)什么，然后讓別人對自己的商品感興趣，或是自己想方法、或是小組交流、或是請教老師，最終確定商品銷(xiāo)售定要對自己的商品進(jìn)行包裝、宣傳，商品價(jià)格定位等等一系列的問(wèn)題，學(xué)生在自己投入到主題中，因此在制作手工包裝袋時(shí)候，作出的包裝袋也是真正可以出售的，而不是應付了事，學(xué)生的動(dòng)手能力、思維創(chuàng )造能力都得到了提高，同數學(xué)教學(xué)有效整合，當所有一切準備就緒，學(xué)生之間開(kāi)始了真正的買(mǎi)賣(mài)交易，這個(gè)過(guò)程之前，學(xué)生自主探究、對加減乘的認識不斷深入，漸漸的學(xué)生自己學(xué)會(huì )加減乘，在整個(gè)主題教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所有的精力都投入到這個(gè)貿易中，其中最為主要的算術(shù)運算也學(xué)習到了，這就是他們的主題教學(xué)、自主教學(xué)，學(xué)生的思維得到更好的發(fā)揮，知識的獲得更加簡(jiǎn)單和牢固。
我認為這樣的生活主題教學(xué)和陶行知主張的生活教育思想很是接近，貼近生活社會(huì )開(kāi)展的主題教育，學(xué)生更感興趣、也更樂(lè )意投入學(xué)習，因為學(xué)生和教師的思維不一樣，我們教師應該站在學(xué)生的角度多去思考，或許很多老師羨慕學(xué)生只是學(xué)習即可，不用煩惱其他事物，可是學(xué)生往往更羨慕那些工作的成年人，因為我們教師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中了，將這一點(diǎn)考慮進(jìn)去，圍繞教學(xué)目標創(chuàng )設情境，以滿(mǎn)足學(xué)生需要，所以學(xué)生自然而然投入課堂、開(kāi)動(dòng)腦筋、自主學(xué)習探究，這也是我們教師今后所要關(guān)注及改革的地方，不僅僅包含語(yǔ)數英，還有德育、體育、藝術(shù)、科學(xué)等等學(xué)科，都可在新課標的基礎上開(kāi)展怎樣適合學(xué)校班級學(xué)生的主題教學(xué)。
最后，我認為教師應該注意的幾點(diǎn)問(wèn)題，一是主題教學(xué)應具有一定的時(shí)代氣息。教師應該用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生。學(xué)生可以通過(guò)多種渠道獲得大量信息，因而創(chuàng )設的主題情景具有時(shí)代氣息，讓學(xué)生更加關(guān)心社會(huì )，關(guān)心國家發(fā)展；二是有效課堂應該注重研究教材。教師應用活教材，對教材的正確理解和把握是開(kāi)發(fā)教材的基本保證，這不僅影響著(zhù)課堂教學(xué)，還會(huì )影響著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一個(gè)對教材不熟悉、不理解、不鉆研的教師，又怎么會(huì )開(kāi)發(fā)出有價(jià)值的教學(xué)資源；三是進(jìn)行有效的課堂評價(jià)。教學(xué)過(guò)程中正確發(fā)揮評價(jià)作用，注重評價(jià)，讓學(xué)生認識自我、建立自信，進(jìn)而產(chǎn)生激?
?效應，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與探究活動(dòng)。
以上是我的有效課堂教學(xué)的心得體會(huì )，我會(huì )把它們靈活運用于實(shí)際教學(xué)中，而不是放在表面，聽(tīng)過(guò)就忘于腦后，而是聽(tīng)之用之，確保提高課堂教學(xué)的有效性。
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