導讀：體育教育就業(yè)方向 有哪些/？？ 體育教育的目標、內容和實(shí)施

具體如下：
1. 本專(zhuān)業(yè)培養具備系統地掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握學(xué)校體育教育工作規律，具有較強的實(shí)踐能力，在全面發(fā)展的基礎上有所專(zhuān)長(cháng)，能在中等學(xué)校等從事體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì )體育指導等工作的高級專(zhuān)門(mén)人才；
2. 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、人體科學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學(xué)研究的基本訓練，掌握從事學(xué)校體育教育工作的基本能力；
3. 在現代教育形成的過(guò)程中，體育作為一種有效的教育手段進(jìn)入學(xué)校并在學(xué)校中逐漸發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，人們也日益深刻地認識到體育學(xué)習對于人的發(fā)展所具有的多方面價(jià)值；
4. 能在中等學(xué)校等從事體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì )體育指導等工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。

體育教育的目標、內容和實(shí)施

《要領(lǐng)》共有三點(diǎn)目標：
（1）通過(guò)生動(dòng)而自由的活動(dòng)體驗充實(shí)感。
（2）充分活動(dòng)自己的身體，積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng)。
（3）養成健康而安全的生活習慣和態(tài)度。
健康教育目標簡(jiǎn)潔明了，凸現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.活動(dòng)性——寓健康教育于游戲活動(dòng)之中，目標（1）與（2）強調幼兒游戲活動(dòng)的重要性，幼兒健康教育是在游戲活動(dòng)的情境中進(jìn)行的，而不是教師簡(jiǎn)單、機械地灌輸健康知識，幼兒在游戲活動(dòng)中親自體驗運動(dòng)的快樂(lè )。2.自主性——活動(dòng)的發(fā)起是基于幼兒有活動(dòng)的意向，只有這樣幼兒在活動(dòng)中才能積極、主動(dòng)而活躍。3.身心健康的統一性——日本健康教育歷來(lái)重視身心健康的統一。在目標中可以明顯看出幼兒的身體活動(dòng)與心理活動(dòng)是有機地融合在一起的。目標（1）中“通過(guò)生動(dòng)而自由的活動(dòng)體驗充實(shí)感”，活動(dòng)的情境是生動(dòng)的、自由的，這為幼兒在活動(dòng)中的體驗留足了心理空間，最終在活動(dòng)中完成心理的體驗。目標（2）中“充分活動(dòng)自己的身體，積極地進(jìn)行活動(dòng)”，身體活動(dòng)伴隨著(zhù)心理活動(dòng)、情感活動(dòng)，情感狀態(tài)是積極的。（由此想到，我們重視幼兒的身體與心理的健康，存在這樣的問(wèn)題：為了重視幼兒的心理健康教育，而專(zhuān)門(mén)地、單獨地進(jìn)行心理健康教育。事實(shí)上，這樣做割裂了身心統一的原則，往往事與愿違）4.目標之間的層遞性——目標（1）（2）指出讓幼兒充分的活動(dòng)即展現健康的行為，在活動(dòng)中幼兒對行為產(chǎn)生體驗：什么是健康的活動(dòng)（行為）？健康活動(dòng)有什么樣的感受？在此基礎上目標（3）提出養成健康、安全的生活所需的習慣和態(tài)度即形成關(guān)于健康的認知。一般地說(shuō)，成人是先獲得認知而后產(chǎn)生行為，但對于幼兒而言，從行為到認知卻是科學(xué)的、合理的。因為，幼兒處于感知覺(jué)運動(dòng)階段，其認知特點(diǎn)是主要依靠身體動(dòng)作來(lái)感知和認識世界的。如果在活動(dòng)之前對幼兒講一大堆：什么是健康、怎樣才能健康之類(lèi)的健康知識，幼兒是不能理解的，而活動(dòng)后幼兒有了健康的體驗，教師再加以引導，幼兒就易于獲得有益的健康認知。
二、健康教育的內容
健康教育的內容共有九條，具體是：
（1）與教師和同伴交流，建立良好的師幼、同伴關(guān)系，在活動(dòng)中體驗安全感。
（2）通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)充分地活動(dòng)身體。
（3）積極地進(jìn)行戶(hù)外游戲活動(dòng)。
（4）對各種活動(dòng)有親切感，并且樂(lè )于參與。
（5）習得健康的生活方式。
（6）保持自身的清 潔和衛生，培養諸如飲食、脫換衣服、排泄等日常生活的自理能力。
（7）理解幼兒園的生活方式，并且獨立地完善幼兒園的生活環(huán)境。
（8）關(guān)心自己的健康，積極地開(kāi)展預防疾病之類(lèi)的活動(dòng)。
（9）懂得危險的場(chǎng)所，危險的游戲方式以及遇到突發(fā)的意外事故的應對方法，在安全中活動(dòng)。
可以看出，健康教育的內容涉及到體育活動(dòng)、自理、對環(huán)境的安全與否的識別，疾病預防與處理意外事故幾個(gè)方面。該內容呈現以下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 情感體驗性——關(guān)注幼兒的人際關(guān)系，以及在活動(dòng)中的情感狀態(tài)?！霸诨顒?dòng)中體驗安全感”“積極的”，幼兒在活動(dòng)中的情感體驗得到重視。2.健康教育游戲化——強調通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)，尤其是戶(hù)外游戲活動(dòng)進(jìn)行健康教育，在游戲化的健康教育活動(dòng)中，幼兒更易于獲得健康的體驗，養成健康的生活習慣。3.重視獨立應對困難的能力——充分發(fā)揮幼兒在教育活動(dòng)中的獨立自主性，內容（7）和（8）中的“理解”“獨立地完善”“關(guān)心自己的健康”都體現出這一點(diǎn)。值得注意的是內容（8）和（9）具有極其重要的現實(shí)意義，在進(jìn)行一系列的健康活動(dòng)之后，要達成健康教育的目標，使幼兒的健康認知和健康行為水平有所提高?！瓣P(guān)心自己的健康“”懂得危險的場(chǎng)所，危險的游戲方式，遇到突發(fā)的意外事故的應對方法”。幼兒缺乏自我保護和救護能力，一旦發(fā)生意外事故就會(huì )對幼兒的身心造成重大的傷害，因此加強培養幼兒獨力應對困難的能力尤為重要。
三、健康教育的方法（指導要點(diǎn)）
方法（指導要點(diǎn)）是對健康教育內容的指導和說(shuō)明，指出教師在實(shí)施過(guò)程應該著(zhù)重關(guān)注的要點(diǎn)。具體的方法有：
（1）鑒于身心健康之間有著(zhù)密切的相互聯(lián)系，應以幼兒與教師及其他幼兒和諧、融洽相處中去體驗自己的存在感和充實(shí)感等為基礎，促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展。
（2）通過(guò)在生活中讓幼兒根據自己的興趣、需要和能力，以及運用整個(gè)身體去進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，使其在體驗充分活動(dòng)身體的樂(lè )趣中養成愛(ài)惜自己身體的精神。

Hash:4c1adb8f7727c68a2d356cba80b2850b92da8b6e