這是一個(gè)非?，F實(shí)的問(wèn)題，作為一名教師也無(wú)需回避什么。對于一些問(wèn)題的看法我們不能一概而論，一槌定音。不能因為一小部分而影響整體。俞敏洪的說(shuō)法只是一小部分教師，而我們絕大部分教師是把讀書(shū)作為業(yè)務(wù)和能力提升的一種方式。每學(xué)期線(xiàn)上線(xiàn)下的各種培訓需要讀書(shū)，課堂教學(xué)改革需要讀書(shū)，上級學(xué)校安排的讀書(shū)任務(wù)需要讀書(shū)，書(shū)寫(xiě)論文和學(xué)習筆記需要讀書(shū)，又有誰(shuí)能說(shuō)我們教師不讀書(shū)呢？更談不上一群不讀書(shū)的教師，在教一群讀書(shū)的學(xué)生，我只想說(shuō)：你們到底對教師了解多少呢？國之大計，教育為本。請尊重教育，尊重教師！

日前，著(zhù)名成功人士俞敏洪說(shuō)出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)我們很多老師，一年都不讀三、五本書(shū)，就是教科書(shū)上那點(diǎn)東西，不斷地重復，而且一輩子都是教那點(diǎn)東西，他的結論就是——不少的中小學(xué)老師，遠遠沒(méi)有能力把當代的中國學(xué)生教好。

作為一直從教的我來(lái)說(shuō)，對他的觀(guān)點(diǎn)，不完全贊同，但也不特別反感。就我了解的老師群體，有喜歡讀書(shū)的老師，也有不愛(ài)讀書(shū)的老師，至于多大比例，沒(méi)有這方面的調研，無(wú)論是反駁俞敏洪還是贊成俞敏洪，都沒(méi)有大數據依據。

俞敏洪沒(méi)有說(shuō)，老師的讀書(shū)，是哪方面的書(shū)，是指本學(xué)科的書(shū)，還是各類(lèi)書(shū)都算？

我還算是一個(gè)能夠經(jīng)常讀書(shū)的人。我讀的書(shū)可以分三類(lèi)，一是與教學(xué)和教學(xué)管理有關(guān)的書(shū)，二是人文類(lèi)書(shū)籍，三是雜志。讀書(shū)的目的，一個(gè)是工作需要，當老師的時(shí)候，要經(jīng)?？磳W(xué)科雜志或書(shū)籍，提升自己的業(yè)務(wù)能力。走上管理崗位以后，要看學(xué)校文化建設、學(xué)校管理、課堂教學(xué)改革一類(lèi)的書(shū)籍。比如以前經(jīng)常翻看的蘇霍姆林斯基《給老師的100條建議》、吳非的《不跪著(zhù)教書(shū)》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、夏雪梅的《以學(xué)習為中心的課堂觀(guān)察》、余文森的《有效教學(xué)十講》及佐藤學(xué)的《表悄悄的革命》等，至于雜志，必看的有《人民教育》《上海教育》等。第二個(gè)是興趣需要，一直喜歡歷史、文學(xué)。學(xué)校圖書(shū)室有一套世界通史中國卷，我認真翻看了一遍。自然也讀了中國傳統的四大名著(zhù)加金瓶梅。其它文學(xué)書(shū)籍就不說(shuō)了。

之所以說(shuō)我自己的讀書(shū)點(diǎn)滴，也是想說(shuō)，有一大批能夠讀書(shū)的老師，通過(guò)讀書(shū)提高自己的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人修養，比我讀書(shū)多的老師更是大有人在。有一位學(xué)校的教學(xué)校長(cháng)，經(jīng)常向我提及他讀書(shū)的書(shū)目。

我們一個(gè)系統的中小學(xué)校，每個(gè)學(xué)期都要組織教師讀書(shū)會(huì )。有的學(xué)校規定，每一名教師學(xué)期內可以買(mǎi)兩本書(shū)，學(xué)校報銷(xiāo)費用，自己讀完后，交到學(xué)校圖書(shū)館。

近幾年來(lái)，由于課程標準的修訂，語(yǔ)文、道德與法治和歷史等學(xué)科教材的變化，人人過(guò)關(guān)的培訓活動(dòng)相繼舉辦，特別是新課程改革以來(lái)，以培育學(xué)生核心素養為目的，以“自主合作探究”為主題的課堂教學(xué)改革探索，對教師讀書(shū)也是一個(gè)促進(jìn)。

因此說(shuō)，判斷老師讀書(shū)少有一點(diǎn)牽強。同時(shí)，也不是說(shuō)所有的老師都這樣認真的讀書(shū)，也有滿(mǎn)足現狀的老師，讀書(shū)少或不讀書(shū)，只滿(mǎn)足于應付一般的教育教學(xué)。

俞敏洪的言論應該是代表了一部分人的看法，在信息時(shí)代，人們對教育的期望更高，對老師的要求更高，這是可以理解的。老師還需要不斷的努力，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習、參加培訓，提高自己的素養，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要。

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